«A ningún país americano le fue bien en los exámenes de PISA»
El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, defendió el puesto 59 que el país obtuvo en la tradicional evaluación de alumnos, que se realizó en 226 escuelas y casi seis mil alumnos dentro del país. «La interpretación que nosotros le damos es que hemos mantenido el rendimiento en un contexto en que se han incorporado muchos alumnos», sostuvo.
El ministro de Educación de la Nación defendió el puesto 59º que la Argentina obtuvo en la tradicional evaluación de alumnos, que se realizó en 226 escuelas y casi seis mil alumnos dentro del país. Según sostuvo el mandatario, «tuvo que ver el contexto» y explicó que «se ha mantenido el rendimiento» a lo largo del tiempo.
«La interpretación que nosotros le damos es que hemos mantenido el rendimiento en un contexto en que se han incorporado muchos alumnos», sostuvo
“Formamos parte de una gestión que entiende como necesaria la evaluación de los sistemas educativos, ya que aporta insumos y conocimiento sobre su estado de situación pero es una herramienta que aborda una porción del sistema y no su integralidad», completó el ministro de Educación, Alberto Sileoni.
Sin embargo, aludió a que un «sistema educativo complejo plural y diverso como el argentino» necesita de una «multiplicidad de miradas».
El Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) de 15 años buscó este año conocer el rendimiento especialmente en Matemática, por lo que el porcentaje de preguntas de ese área fue del 60 por ciento.
Argentina, cuya muestra fue de 226 escuelas y 5.900 alumnos, consiguió mantener los niveles alcanzados en 2009, que fue el año en que hizo su repunte después de experimentar una curva descendente desde el inicio de la pruebas en 2000, informó el Ministerio de Educación.
Según el informe “Shanghai tiene la nota más alta en Matemáticas con 613 puntos, unos 119 puntos por encima del promedio de la OCDE”, informó la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico.
“Mientras que Singapur, Hong Kong, Taiwán, Corea, Macao, Japón, el principado de Liechtenstein, Suiza y Holanda completan el top ten y a nivel internacional, un dato que sorprende fue el de Finlandia porque no se encuentra entre los diez primeros, y además cayó al puesto 12”, señaló la OCDE.
A nivel regional, en Matemática el país que más descendió fue Uruguay con 18 puntos menos que en 2009; en tanto, Brasil y Chile subieron cinco puntos el primero y dos, el segundo. Mientras Brasil pasó de tener 386 en 2009 a 391 en 2012, Chile subió de 421 a 423 (2009/2012).
Según el informe de OCDE, los estudiantes son seleccionados a partir de una muestra aleatoria de escuelas estatales, privadas, urbanas y rurales.