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Los estudiantes secundarios ser\u00e1n examinados en lengua y matem\u00e1tica, mientras que los de primaria en ciencias sociales y ciencias naturales<\/p>\nLos estudiantes secundarios ser\u00e1n examinados en lengua y matem\u00e1tica, mientras que los de primaria en ciencias sociales y ciencias naturales<\/p>\n
M\u00e1s de un mill\u00f3n de l\u00e1pices negros ser\u00e1n la \u00fanica herramienta con que los alumnos de 5\u00ba y 6\u00ba a\u00f1o del secundario y de 3\u00ba y 6\u00ba grado del primario mostrar\u00e1n sus saberes en las pruebas Aprender. Estos ex\u00e1menes medir\u00e1n sus conocimientos en lengua y matem\u00e1tica, en el nivel medio, y en ciencias naturales y ciencias sociales, en el primario, el 7 de noviembre.<\/p>\n
Ser\u00e1 la segunda edici\u00f3n de estas evaluaciones, que sumar\u00e1n una prueba muestral de 7000 alumnos de 4\u00ba grado para evaluar su capacidad para producir un texto escrito. A diferencia del a\u00f1o pasado, el resto de los alumnos de las 31.300 escuelas de todo el pa\u00eds que no est\u00e9n sometidos a las pruebas tendr\u00e1n clases normales.<\/p>\n
\u00abNosotros nos rebelamos contra el conservadurismo del sistema. Hace m\u00e1s de 10 a\u00f1os, el Estado les cedi\u00f3 la pol\u00edtica p\u00fablica a los gremios y gener\u00f3 esta situaci\u00f3n actual\u00bb, advirti\u00f3 ayer el ministro de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, Alejandro Finocchiaro , al anunciar la nueva edici\u00f3n de Aprender y cuestionar a los sindicatos docentes que vuelven a oponerse a la prueba.<\/p>\n
\u00abHemos ahuyentado el fantasma de que Aprender se iba a usar para cerrar escuelas o para echar docentes\u00bb, a\u00f1adi\u00f3. Y destac\u00f3: \u00abEl sistema educativo es de una complejidad enorme y, por eso, para mejorarlo debemos saber cu\u00e1l es la situaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n
En la edici\u00f3n 2016, por cuestiones gremiales, hubo baja participaci\u00f3n en las escuelas porte\u00f1as, bonaerenses, santacruce\u00f1as y rionegrinas, mientras que las condiciones clim\u00e1ticas complicaron a Corrientes.<\/p>\n
De la experiencia anterior, en la que los resultados fueron claramente preocupantes, por cuanto siete de cada diez chicos que terminan el secundario no tienen conocimientos b\u00e1sicos de matem\u00e1tica y quienes egresan -que es s\u00f3lo la mitad de quienes ingresaron al nivel medio- no entienden los textos que leen, el Gobierno decidi\u00f3 s\u00f3lo evaluar lengua y matem\u00e1tica en el secundario.<\/p>\n
El a\u00f1o pasado se hab\u00edan medido los conocimientos en cuatro materias. Tambi\u00e9n se dispuso circunscribir la prueba a una sola jornada y mantener el cuestionario sobre la vida escolar, que incluye temas como clima en el aula, expectativas de la secundaria, pr\u00e1cticas de la ense\u00f1anza, bullying y problem\u00e1ticas como embarazo y paternidad adolescentes.<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n que se har\u00e1 a los alumnos de 4\u00ba grado del primario busca determinar qu\u00e9 capacidad se tiene de producir un texto y conocer el nivel de dominio de las convenciones ling\u00fc\u00edsticas (ortograf\u00eda, puntuaci\u00f3n, morfosintaxis y legibilidad), discursivas (prop\u00f3sito comunicativo y g\u00e9nero) y textuales (cohesi\u00f3n y coherencia).<\/p>\n
\u00abEl sistema educativo actual es inequitativo y fragmentado. Esto es lo que hay que cambiar\u00bb, sostuvo la secretaria de Evaluaci\u00f3n Educativa, Elena Duro, al confirmar que tambi\u00e9n se mantendr\u00e1 el cuestionario para los cuerpos directivos, que permitir\u00e1 tener un panorama de las dificultades tanto de infraestructura como de organizaci\u00f3n.<\/p>\n
Aunque es probable que en pr\u00f3ximas ediciones se sumen otras materias, Elena Duro afirm\u00f3: \u00abDe matem\u00e1tica y lengua, \u00e1reas instrumentales centrales, no nos vamos a mover\u00bb. No descart\u00f3 que tambi\u00e9n sea \u00fatil incorporar pruebas sobre otras cuestiones, como \u00abciudadan\u00eda\u00bb.<\/p>\n
\u00abTodos deben recibir la misma educaci\u00f3n. Porque todos los chicos tienen la misma capacidad para aprender\u00bb, dijo Finocchiaro, al admitir que el sistema educativo que impulsa el Gobierno procura \u00abgenerar valores y saberes productivos\u00bb. Y agreg\u00f3: \u00abLos j\u00f3venes deben adquirir la libertad de elegir su destino m\u00e1s all\u00e1 de la condici\u00f3n en que les haya tocado nacer\u00bb.<\/p>\n
Como en 2016 hubo tambi\u00e9n quejas sobre el formato de las pruebas, para esta edici\u00f3n est\u00e1 disponible un simulador que alumnos, docentes y p\u00fablico en general pueden consultar en www.argentina.gob.ar\/educaci\u00f3n.<\/p>\n
La prueba no solamente permitir\u00e1 conocer el nivel de aprendizaje de los alumnos, sino tambi\u00e9n cu\u00e1nto de los cambios efectuados en este a\u00f1o se evidencian. Los directivos de las escuelas respondieron tambi\u00e9n un cuestionario en 2016. El 99% de ellos se manifestaron de acuerdo con que sus colegios recibieran reportes de sus propios resultados y ocho de cada diez dijeron haber generado cambios internos a partir de ese informe de desempe\u00f1o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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