Las nuevas tecnolog\u00edas y las redes sociales potenciaron exponencialmente los riesgos sobre las v\u00edctimas del acoso escolar (bullying) ya que lo que \u00abantes se reduc\u00eda al \u00e1mbito del patio de la escuela, hoy se multiplica de una manera muy dif\u00edcil de controlar\u00bb, aseguraron especialistas.<\/p>\n
\u00abLo que hoy denominamos acoso escolar existi\u00f3 siempre, todos recordamos alguna an\u00e9cdota por el estilo, el tema es que antes hab\u00eda formas de contener, ahora con las nuevas tecnolog\u00edas y el uso de las redes sociales, esa forma de violencia se potenci\u00f3 exponencialmente y no hay l\u00edmites a la exposici\u00f3n del maltrato\u00bb, indic\u00f3 a T\u00e9lam la psic\u00f3loga Andrea Baldantoni.<\/p>\n
Baldantoni, especialista de infancia y adolescencia del Centro de Estudios del Estr\u00e9s y la Ansiedad H\u00e9mera, explic\u00f3, adem\u00e1s, que \u00abel uso de juegos virtuales pone a los ni\u00f1os en situaciones donde no est\u00e1n expuestos a las consecuencias de sus acciones, es decir, matan, mueren y vuelven a vivir\u00bb.<\/p>\n
\u00abEsto hace que al estar en contacto con la realidad, carezcan de suficientes recursos para manejar sus emociones, no sepan resolver conflictos y para eso tenemos que reentrenarlos\u00bb, sostuvo.<\/p>\n
En el mismo sentido, la psic\u00f3loga Candelaria Irazusta, miembro de ABA (Anti Bullying Argentina), afirm\u00f3 que \u00abel acoso no es algo nuevo, sin embargo, a partir de Internet se potenci\u00f3 y visibiliz\u00f3 la problem\u00e1tica\u00bb.<\/p>\n
\u00abEs muy com\u00fan que los padres se presenten en nuestra instituci\u00f3n con hojas impresas del Facebook o de Twitter -indic\u00f3- y esto se da no s\u00f3lo porque las redes son una prolongaci\u00f3n de la vida de los j\u00f3venes, sino adem\u00e1s porque en estos medios se produce como un efecto de anonimato, aunque est\u00e9n las firmas\u00bb.<\/p>\n
\u00abEsto hace que, por ejemplo, los ni\u00f1os que personalmente funcionan como espectadores o testigos de bullying, en las redes tambi\u00e9n se conviertan en agresores\u00bb, detall\u00f3.<\/p>\n
Otro elemento que Irazusta destac\u00f3 como propio de esta \u00e9poca es \u00abla masividad que adquieren las agresiones, lo que antes se limitaba al aula hoy lo ven `amigos de amigos`\u00bb.<\/p>\n
Ambas especialistas diferenciaron el bullying con otros tipos de violencia escolar: \u00abpara hablar de acoso en este \u00e1mbito se tienen que dar una serie de factores, el primero es que se da entre pares\u00bb, sostuvo Irazusta, quien tambi\u00e9n trabaja la tem\u00e1tica en la Fundaci\u00f3n Ineco.<\/p>\n
\u00abLa cronicidad es otro elemento central y lo que lo diferencia de una situaci\u00f3n de conflicto que puede ser espor\u00e1dica, es decir, el acoso escolar es una situaci\u00f3n permanente lo que hace que la v\u00edctima vaya desgastando sus recursos\u00bb, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n
La especialista mencion\u00f3 que \u00abtambi\u00e9n existe un desbalance de poder, ya que el acosador se siente m\u00e1s poderoso que la v\u00edctima, cuyo sentimiento central es la indefensi\u00f3n\u00bb.<\/p>\n
\u00abCuando hablamos de los riesgos que producen nos referimos a situaciones realmente graves, algo que fue descubierto este \u00faltimo tiempo a trav\u00e9s de investigaciones lo que hace que, si bien siempre haya existido el acoso, reci\u00e9n ahora se puedan dimensionar sus efectos\u00bb, sostuvo.<\/p>\n
Entre esos riesgos, la licenciada Baldantoni refiri\u00f3 al impacto sobre la salud mental, la autoestima, el consumo de sustancias t\u00f3xicas e incluso la posibilidad de suicidio.<\/p>\n
\u00abEs importante estar alerta a determinadas manifestaciones de la conducta de nuestros hijos, por ejemplo, si no quiere ir al colegio o utiliza frases como \u00abodio la escuela\u00bb, es bueno intentar abrir canales de di\u00e1logo para ver qu\u00e9 pasa\u00bb, indic\u00f3.<\/p>\n
Y continu\u00f3: \u00abahora bien, existen otros s\u00edntomas como la falta de apetito, el bajo rendimiento escolar, el insomnio, las pesadillas o un cambio de \u00e1nimo que son alertas rojas y ante los cuales hay que intervenir, porque estamos frente a una persona en riesgo\u00bb.<\/p>\n
En referencia a si existen particularidades de acuerdo al g\u00e9nero, ambas profesionales refirieron que los casos de acoso f\u00edsico (las situaciones de empujones, golpes e incluso la destrucci\u00f3n de objetos personales) son m\u00e1s bien propias de los varones, en tanto las mujeres tienden a realizar o ser m\u00e1s v\u00edctimas de acoso social, que se traduce como exclusi\u00f3n del grupo.<\/p>\n
El acoso verbal, referido a insultos, apodos, cargadas, entre otras acciones, se manifiesta tanto en hombre como en mujeres.<\/p>\n
\u00abL\u00f3gicamente esta clasificaci\u00f3n es en l\u00edneas generales, existen casos de acoso f\u00edsico entre mujeres, y de hecho lo que se est\u00e1 marcando es que cada vez son m\u00e1s\u00bb, sostuvo.<\/p>\n
\u00abEn el acoso escolar, tanto v\u00edctima como agresor, incluso los espectadores necesitan desarrollar las habilidades y recursos emocionales que les permitan abandonar relaciones conflictivas y encontrar maneras m\u00e1s sanas de resolver los problemas y generar as\u00ed una convivencia m\u00e1s productiva, enriquecedora y feliz\u00bb, apunt\u00f3 Baldantoni.<\/p>\n
En tanto, Irazusta a\u00f1adi\u00f3 que \u00abm\u00e1s all\u00e1 del trabajo que se pueda realizar en forma personal con los involucrados, la comunidad educativa debe estar alerta a estas situaciones y tener un plan de acci\u00f3n, algo que todav\u00eda no sucede en la mayor\u00eda de las instituciones y que, en muchos casos, todav\u00eda es minimizado\u00bb.<\/p>\n
Y a\u00f1adi\u00f3 que \u201cpara resolver estas situaciones se debe realizar un trabajo multidimensional y se debe trabajar en la prevenci\u00f3n capacitando a docentes, alumnos y padres acerca de qu\u00e9 es el bullying y las consecuencias que puede tener\u201d.<\/p>\n
Seg\u00fan investigaciones del Plan International y UNICEF, entre el 50 por ciento y el 70 por ciento de los estudiantes en Am\u00e9rica Latina fueron acosados o testigos de incidentes de bullying.<\/p>\n
En tanto, una encuesta realizada recientemente por el Observatorio de la Convivencia Escolar de la UCA, indic\u00f3 que uno de cada cuatro alumnos, de entre 10 y 18 a\u00f1os, manifest\u00f3 tenerle miedo a alguno de sus compa\u00f1eros, y frente a la violencia indirecta el 46 por ciento dice sufrirla a veces y el 11 por ciento, mucho.<\/p>\n
Finalmente, un 32 por ciento expres\u00f3 sufrir a veces agresiones f\u00edsicas y el 62 por ciento agresiones verbales, en tanto el 62 por ciento declar\u00f3 haber maltratado a sus compa\u00f1eros alguna vez y el 6 por ciento confes\u00f3 que lo hace continuamente.<\/p>\n
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